Schulwechsel
Hallo Susanne,
danke an alle fürs Daumendrücken und für die vielen guten Tipps!
Beim Hilfeplant saßen am runden Tisch: Jugendamt, sonderpädagogische Fachkraft, zwei sozialpädagogische Fachkräfte, Schulamt, ADHS-Beauftragte, Klassenlehrer und das gesamte Lehrerkollegium. Mein tapferer 13-Jähriger saß mit mir also einer großen Runde an "Experten" gegenüber. Er wurde vom Jugendamt interviewt, hat auch 10 min. Rede und Antwort gestanden, und brach dann in Tränen aus und musste im Nebenraum warten, während über sein Schicksal entschieden wurde.
Als einzige Möglichkeit der Beschulung wurde von den "Experten" wieder das "Kinderheim" mit E-Schule angepriesen. Ich habe deutlich zum Ausdruck gebracht, dass dies für uns keine in Frage kommende Möglichkeit darstellt. Mein Sohn hatte dies selbst auch so geäußert. Ich habe das Recht auf Inklusion an einer Regelschule gefordert. Antwort war, die Schulen können dies nicht bieten!
Ohne meine Einwilligung geht er auch an keine E-Schule. Eine Regelrealschule muss ihn leider auch nicht aufnehmen. Mein Entscheidung ist, meinen Sohn auf eine Werkrealschule anzumelden. Ich bin zuversichtlich, dass er es dort schaffen wird und das Beste daraus machen wird.
Der Worst Case wäre, er schafft es dort auch nicht. Dann könnte die von den "Experten" angepriesene Alternative immer nochmal angedacht werden.
Viele Grüße
speedy
Hei!
Ich melde mich zu spät, war im Arbeitskreis "Inklusion" 
. Kein Witz!
Natürlich ist keiner von der Realschule und Hauptschule da gewesen! Nur Grundschule , Geistigbehindertenschule und Förderschule scheint sich dafür zu interessieren.
Der Versuch mit der HS ist sicher nicht schlecht, sucnt eine kleine Schule und eine kleine Klasse.
Das Schulamt darf dabei helfen, eine längere Fahrzeit ist kein Hinderungsgrund, wenn die Bedingungen an der Schule stimmen.
Da gut zu suchen lohnt sich!
Ich bin absolut von den Socken, wie man ein Kind an die E- Schule empfehlen kann und
anscheinend keinerlei Aggressivitätsprobleme, Probleme mit Konflikten, Kontakten mit Mitschülern, Impulsivität etc im Raum stehen.
Übrigens mein Sohn geht sehr erfolgreich auf die HS (mit einem Durchschnitts IQ und einem fast überdurchschnittlichen Sprach IQ).
Die Schulen haben noch viel vor sich!
Viele Lehrer sind mit den pädagogischen Aufgaben überfordert, vor allem auch, weil die Klassen zu groß sind.
Einige kleine Klassen für Spezialisten ,mit 16- 18 Schülern an der Realschule würden vielen helfen.
Ich hätte da noch massig begabte Autisten, die an den Regelschulen auch Probleme haben, weil Sonderpädagogik
eben doch nicht jeder kann.
an der Hauptschule sind die Bedingungen auf jeden fall so, dass sich die Lehrer viel mehr bemühen
und die Stärken des Kindes sehen.
So long
LG Uli
P.S. Zeichensetzung und ähnliches ist nicht schön, aber schnell geschrieben
Uli
Hallo Uli,
ich hoffe, dass Du Recht hast mit der Hauptschule.
Das Thema Inklusion sollte für alle Schulen in Deutschland zum Selbstverständnis werden. Die Lehrer müssen auch dafür ausgebildet werden. Sonderpädagogik gehört für mich zur Lehrerausbildung dazu.
Das Aggressionsthema wird von unterschiedlichen Seiten anders gesehen.
Die Schule sieht "eigen- und fremd gefährdendes" Verhalten:
Fragt man nach, heißt das: mein Sohn guckt böse, wenn er wütend ist (sorry, wer tut das nicht?) und er sagt unschöne Ausdrücke, wenn er sich zu unrecht behandelt fühlt. Auch hat er einmal einen Stift nach einem anderen Kind geworfen, von dem er sich in seiner Konzentration gestört fühlte. Sonst haben wir die Impulsivität und Hyperaktivität dank guter Medikamenteneinstellung im Griff.
Und die Diskussionsfreudigkeit kann man ganz schnell beenden, wenn man sagt, dass er gerne einen schriftlichen Antrag stellen kann. Bislang habe ich noch keine schriftliche Anträge über Regeländerungen von ihm erhalten.
Viele Grüsse
speedy
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