Hihi, das wird ausgedruckt und aufgehangen! Oder aufgehängt?

Mein Programm sagt aufgehängt, aber bei uns würde man aufgehangen sagen. Also bleibt Beides!


Mir ist spontan eingefallen zum Thema Hausaufgaben (Hausis darf ich sie nicht mehr nennen, hat mein Frosch mir verboten!)

- den Stuhl einfach mal wegschieben und im Stehen weiterarbeiten (gerne auch mit einem oder zwei Kirschkernkissen unter den Füßen)
- Auswendiglernen bei der Autofahrt oder beim Spaziergang (Vokabeln, 1*1)
- Timer oder Stoppuhr stellen (Wie lange, meinst du das du brauchst? Echt, so schnell kannst du das?! Dann leg mal los ((dabei gerne auch etwas mit der Zeit nach hinten schummeln, wichtig ist ja die Motivation))). Dabei wichtig ist es natürlich, dass das Kind sich realistisch einschätzt, sonst runterbremsen und in Teilschritten an die Aufgabe rangehen und mit der Zeit nur etwas schummeln, wenn Kind nicht demotiviert werden soll und es nicht mitbekommt. Hat bei uns so 2. Klasse (bedingt)super geklappt, da haben wir ihm die noch verbleibende Zeit mündlich übermittelt.
Mittlerweile (Ende 4. Klasse) stellt er sich selber den Timer an meinem Handy, bittet sogar darum.
Jetzt schummel ich ihm auch keine Zeit mehr dazu, immerhin muss er auch mal ein Zeitgefühl erwerben.

- Mein Frosch kann sich besser konzentrieren, wenn er oral beschäftigt ist. Sei es eine Möhre, ein Kaugummi oder ein Lolli! Das Schmatzen und Sabbern, was durch die Kombination aus Konzentration und oraler Betätigung entsteht, einfach ignorieren. Die Flecken im Heft auch!

- AUSZEIT! Und zwar für die Mamis und Papis

die immer als Kameltreiber, Motivationsentwickler , Kummerkasten, wandelndes Lexikon, Blitzableiter und sowieso schlechte Eltern herhalten muss.

Und auch Schuld haben, wenn das I- Net den Text klaut. ;)

Dat, mit ihrem I-Net kämpfendes, Jo

Wenn das ADHS - Kind gerade mit etwas beschäftigt ist, besser nicht unterbrechen / stören. ("Never stop a running system!") Es fällt ihnen schwer, die Aufmerksamkeit dann auf etwas anderes zu richten. Und sie werden dementsprechend "genervt" reagieren (oder auch garnicht ). Sie können dann nicht "schnell mal" schauen, hören, etwas holen o.ä.

"Wenn etwas funktioniert, mach mehr davon!"
"Wenn etwas nicht funktioniert, lass es sein bzw. versuch es anders!"

Klingt so banal ... ist aber sehr erst gemeint! Wie oft rennen wir immer wieder vor die gleiche Wand!
Manchmal müssen sich nicht nur die Kinder ändern ...

Die Kreativität unserer Kids (aus)nutzen.

Frosch schreibt gerade eine Zusammenfassung von 5 (!) Staffeln seiner Lieblingsserie!

Mündlich hat er sie mir schon erzählt, da konnte ich schön freies Reden mit ihm üben.
Jetzt, wo wir Ferien haben, schreibt er sie halt auf.

Ziel ist es, bis zum Ende der Ferien fertig zu werden!
Jeden Tag etwas; dazu muss ich ihn natürlich auffordern.

Ich übersehe Fehler, lobe Kreativität.
Wichtig ist jeden Tag etwas zu schreiben.

Als Alternative "darf" er gerne auch Mathe machen.

Ganz wichtig im Alltag:

Dein NEIN sei ein NEIN, dein JA sei ein JA!

Auch nach längerem Bohren und quälendem Nachfragen - auch wenn du kurz vor dem Nervenzusammenbruch bist .
ADS - Kinder haben einen überraschend langen Atem, wenn sie was wollen!!

Lg
rapunzel